امروزه کتابخوانى و علم‏ آموزى، نه تنها یک وظیفه‏ى ملى ،که یک واجب دینى است.

مقام معظم رهبری(مدظله)

آداب دوستي با «يار مهربان»

شما روزي چند ساعت مطالعه مي‏کنيد؟ در هر شبانه‌روز چقدر از زمان‏تان را به مطالعه کتاب، روزنامه و مجله اختصاص مي‏دهيد؟ تا به حال به اين موضوع فکر کرده‌ايد که چطور مي‌توان کتاب خواندن را به عادتي روزانه تبديل کرد. اگر خريد، مطالعه و نگهداري صحيح از کتاب، بخشي از زندگي روزمره شما باشد، فرزندانتان هم به خواندن کتاب تشويق مي‌شوند. همه چيز از خانه شروع مي‌شود. خانه محل شکل‌گيري تمام عاداتي است که افراد در بزرگسالي با آنها زندگي مي‌کنند و شخصيت و شيوه زندگي آنها را شکل مي‌دهد. والدين بايد فرزندان‏شان را از سنين پايين ‌به مطالعه تشويق کرده و آنها را با کتاب آشنا کنند. کتاب خواندن کليد موفقيت بچه‌ها در مدرسه و همچنين زندگي آينده آنهاست. اگر بچه‌ها به کتاب علاقه‌مند شوند، به يادگيري هم علاقه‌مند مي‌شوند و در آينده افرادي مطلع و موفق خواهند شد و مراحل تحصيلي را با موفقيت طي مي‌کنند. همچنين با مطالعه، دامنه اطلاعات آنها بالا مي‌رود و ديد بهتري نسبت به محيط پيدا مي‌کنند و در آينده از بسياري آسيب‌هاي جسمي، رواني و اجتماعي مصون مي‌مانند.
بررسي‏ها نشان داده‏است که موفقيت تحصيلي بچه‌ها تنها با 20 دقيقه مطالعه آزاد در هر روز به ميزان قابل توجهي افزايش پيدا مي‌کند. اگر والدين هر شب 20 دقيقه مطالعه کنند بچه‌ها هم به اين کار تشويق مي‏شوند. براي اين کار مي‌توانيد روي يک برگه کاغذ، جدولي تهيه کنيد که به تعداد افراد خانه ستون و به تعداد روزهاي هفته سطر داشته باشد. براي هر يک از افراد خانه هم رنگ خاصي را در نظر بگيريد و قرار بگذاريد هرکس هر روز 20 دقيقه مطالعه کرد، با رنگ مخصوص خودش، يکي از خانه‌هاي جدول را که مربوط به همان روز است رنگ کند و موضوع مطلبي را که خوانده هم در آن خانه يادداشت کند. اين جدول را در محلي که همه به راحتي ببينند نصب کنيد و در پايان هفته بررسي کنيد چه کسي هر شب مطالعه داشته يا چه کسي موضوعات متنوع‌تري مطالعه کرده است و او را تشويق کنيد و براي او هديه بگيريد که البته اگراين هديه کتاب مورد علاقه او يا اشتراک يک مجله در زمينه مورد علاقه‏اش باشد، خيلي بهتر است. توصيه مي‌شود هر يک از اعضاي خانواده، بقيه خانواده را نيز در جريان موضوع مطالعه خود قرار دهند.

رسول اکرم (ص) :

العِلمُ خَزائنُ ومَفاتِیحُهُ السُّؤالُ ، فَاسألُوا رَحِمَکُمُ اللّه‏ُ فإنّهُ یُؤجَرُ أربَعةٌ : السائلُ، والمُتَکلِّمُ ، والمُستَمِعُ ، والُمحِبُّ لَهُم؛
دانش گنجینه‏¬هایى اسـت و کـلـیدهاى آن پرسش است ؛ پس ، خدایتان رحمت کند ، بپرسید ، که با این کار چهار نفر اجر مى‏¬یابند : پرسشگر ، پاسخگو ، شنونده و دوستدار آنان .

شورای عالی حوزه علمیه قم
مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران
مدرسه علمیه حضرت زهرا(سلام الله عليها)
شهرستان خمینی شهر
تحقيق پاياني سطح دو (كارشناسي)

موضوع
آسيب شناسي تفريحات طلاب

استاد راهنما:
سركار خانم رضوان رستمي

محققين
راضيه رستمي
نجمه حيدري
زهره حجاريان

چكيده
مقاله حاضر با عنوان آسيب شناسي تفريحات طلاب مدارس علوم ديني، و به شيوه ي كتابخانه اي و گروهي مي باشد.
اين تحقيق شامل دو فصل كلي مي باشد در فصل اول به مباحثي چون لزوم تفريح در زندگي و ويژگي هاي تفريح سالم و برخي باورهاي غلط در تفريح و بلاخره معيارهاي اسلام در تفريح اشاره گشته و سپس در فصل دوم كه بخش اصلي مقاله است ، به عنوان تفريحات در محيط علمي و خانوادگي طلاب پرداخته و ضمن بيان آسيب هر تفريح در ذيل آن به راهكار هايي نيز براي رفع آسيب پرداخته است.
واژگان كليدي: تفريح، طلبه، خانواده، محيط علمي

مقدمه
هر انسان براي بهره وري بيشتر از زندگي، نيازمند نوعي تفريح مي باشد. تفريح در ميان فعاليت هاي خسته كننده، حكم روغني را دارد كه لا به لاي دستگاه، تزريق مي كنند تا دستگاه بر اثر خشكي ، خراب نشود و وجود تفريح نيز در زندگي انسان ، باعث نشاط فردي و همچنين عامل بالا رفتن كيفيت در كارها و مشغله هاي روزانه مي باشد.
البته آن هم نوع سالم آن در اين مقاله مد نظر است لذا در فصل اول به خوبي به ويژگي هاي تفريح سالم، و معيار هاي اسلام براي تفريح سالم اشاره گرديده و مقاله در فصل دوم كه موضوع كمي خاص تر مي شود به تفريحات عليم و خانوادگي طلاب در عصر حاضر پرداخته و ضمن بررسي آسيب ها و ارائه ي راهكار ها ، سعي در زدودن گرد انحراف از اين تفريحات دارد.
اميد آن كه اين تحقيق، ابتداي راهي براي وارد كردن نشاط حقيقي به تك تك طلاب و محيط هاي علمي و خانوادگي آن ها باشد.

ادامه »

جنگ نرم متکّی بر قدرت¬نرم است و دشمنان در این جنگ با استفاده از تمامی ابزارهای قدرت نرم، به دنبال ایجاد تغییر در باورها، افکار و رفتارهای جامعه¬اند. هدف اصلی و نهایی در جنگ¬نرم، تغییر ساختار سیاسی نظام اسلامی از طریق ایجاد شکاف میان ملت و دولت است، دشمنان برای رسیدن به این هدف، تلاش می¬کنند با ابزارهای گوناگون از جمله رسانه و خلق سوژه¬های مناسب، افکار، احساسات، تحرکات و تصمیم گیر¬ی¬ها را در کشور هدف، مدیریت کنند.
برای خنثی سازی جنگ¬نرم و تداوم آن، «بصیرت و آگاهی» مهم¬ترین عامل به شمار می¬آید.
در واقع، با تسمک به قرآن و عترت به عنوان دو منبع عظیم و الهی قدرت نرم، می‌توان قدرت‌های نرم فرهنگ اسلامی را شناسایی کرد که عمده‌ترین آنها عبارتند از: ایمان و معرفت (دین‌دانی)، تقوا، عمل صالح (دین‌داری)، جهاد، ایثار و شهادت‌طلبی (دین‌یاری و دین‌بانی).
بر این اساس لازم دیده شد تا با پرداختن به مفهوم¬ جنگ¬نرم و راهکارهای مقابله با آن از منظر قرآن مطالبی را جهت افزایش بصیرت و آگاهی به جامعه اسلامی تقدیم نماید.
واژگان کلیدی: جنگ، جنگ نرم، مقابله ، تهدید، راهکار قرآنی.
تحقيق پاياني مريم بديحي
مدرسه علميه حضرت زهرا سلام الله عليها